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教育部:科学减负应有增有减 增加体育美育劳动教育

作者:  来源: 发布时间:2019-11-09

关键词: 健康, 学生, 体育, 负担, 减负, ┊阅读:次┊

  近日,关于中小学生减负的话题再次引起社会热议。教育部基础教育司副司长俞伟跃5日在新闻通气会上表示,合理的课业负担是必需的,学习不可能没有负担。科学减负应当有增有减,把不合理的负担减下来,增加体育美育劳动教育。

  俞伟跃介绍,现阶段减负的重点主要是针对中小学生课外负担过重的问题,开展校外培训机构治理,同时提高学校育人水平,做好课后服务。

  他说,目前,我国基础教育在国际上处于较高水平,在PISA(国际学生评价项目)测试中,中国学生的成绩位于前列。此外,调查显示,我国中小学生课内负担在中上收入国家处于中等水平。我国义务教育和高中课程方案、课程标准科学设置了学生应当完成的课业内容,减负不是降低课程标准和学业水平。

  俞伟跃认为,减轻中小学生过重负担,不能简单地缩短在校时间、减少作业量、降低课业难度,而是要有增有减,减去强化应试、机械刷题、校外超前超标培训等不合理负担,进一步提高学校教学质量,增加德育、体育、美育和劳动实践,着力激发培养学生兴趣,促进学生德智体美劳全面发展。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,“(学生)减负是减去强化应试、机械刷题、校外超前超标培训等不合理负担。把这些减下去之后,还要优化教学,进一步提高学校教学质量,在单位时间里提高教育效率。”

  记者了解到,三年前,中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》,提出推进健康中国建设。今年6月,国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》,提出实施中小学健康促进行动等15个专项计划。王登峰指出,教育部牵头推进这项行动主要从三个方面来做,叫做“一增一减一保障”。“一增”是加强体育与健康课和课外锻炼时间。“一减”就是要把不必要的负担减下来。“一保障”是从加强师资、场地、设施、制度等方面,保障实施中小学健康促进行动。 央视


来源:-华商报
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